O desejo de informar, ouvir e dar voz à comunidade escolar ganhou forma na Escola Célia Keiko Ikeda, no bairro Maricá, com a criação de um projeto de jornal estudantil idealizado pelos próprios alunos. A iniciativa pretende transformar os estudantes em protagonistas da informação, abordando temas que fazem parte da rotina da escola e do universo jovem.
Para contribuir com o desenvolvimento do projeto, a equipe do Tribu Teens, suplemento jovem do jornal Tribuna do Norte, participou de um bate-papo com estudantes do Ensino Fundamental, a professora de Língua Portuguesa Márcia Alves e a direção da instituição. O encontro apresentou um pouco da rotina do jornalismo, desde a escolha das pautas até a produção de reportagens, além de destacar a importância da informação responsável e do pensamento crítico.
A proposta é que a escola faça um jornal e que seja produzido pelos próprios estudantes, com conteúdos sobre esportes, cultura, entretenimento, educação, eventos e assuntos de interesse da comunidade escolar. A periodicidade da publicação ainda está sendo definida, mas o objetivo já está claro: criar um espaço onde os alunos possam informar, compartilhar ideias e contar histórias que fazem parte do dia a dia da escola.
Além de estimular a escrita e a leitura, o projeto busca desenvolver habilidades como comunicação, criatividade, senso crítico e trabalho em equipe, aproximando os estudantes do universo da produção jornalística.
Uma outra proposta é que também seja produzido material para um encarte da escola para circulação no jornal Tribuna do Norte.
Para a professora de Língua Portuguesa, Márcia, as iniciativas ampliam o contato dos alunos com diferentes formas de linguagem e fortalece o processo de aprendizagem.
“Trazer o jornal para dentro da escola, tanto o impresso quanto a parceria com a Tribuna do Norte, é extremamente enriquecedor para o ambiente escolar. Temos a responsabilidade de expor nossos alunos à maior diversidade possível de textos, mídias e vocabulário para que construam um repertório rico. A escola precisa proporcionar esse acesso porque, muitas vezes, se não for aqui, não será em outro lugar”, destacou.
Segundo a professora, o contato com as notícias também aproxima os estudantes da realidade do lugar onde vivem e contribui para o desenvolvimento da leitura, da escrita e da compreensão da língua portuguesa.
Para a equipe da Tribuna do Norte será mais uma oportunidade de conquistar novos leitores para o jornal, que neste ano completou 144 anos e vem constantemente criando novas formas de comunicação, seja no impresso ou em outras plataformas.
A expectativa é que as primeiras edições do jornal estudantil sejam lançadas em breve, consolidando um espaço feito por alunos e para alunos, onde informação, criatividade e participação caminham lado a lado. E a gente, claro, vai acompanhar tudo de perto. Afinal, os próximos grandes comunicadores podem estar justamente dentro dessa sala de aula.
Projeto “O Cuidado por Completo” promove saúde integral e bem-estar na Escola Estadual Doutor Demétrio Ivahy Badaró
Com o propósito de fortalecer a cultura do cuidado e da promoção da saúde no ambiente escolar, a Escola Estadual Doutor Demétrio Ivahy Badaró, localizada no bairro Araretama, em Pindamonhangaba, desenvolverá o projeto “O Cuidado por Completo”, uma iniciativa voltada ao cuidado integral dos estudantes, considerando os aspectos físicos, emocionais e sociais que influenciam seu desenvolvimento.
A ação será realizada em parceria com a Estratégia Saúde da Família Arco-Íris, fortalecendo a integração entre os setores da Educação e da Saúde na promoção de práticas preventivas e de qualidade de vida para a comunidade escolar.
O projeto tem como objetivo proporcionar um olhar ampliado sobre o autocuidado, incentivando hábitos relacionados à higiene pessoal, à saúde física e ao cuidado com a saúde emocional. A proposta busca conscientizar os estudantes de que essas dimensões são indissociáveis e fundamentais para o desenvolvimento saudável, para a autoestima e para a construção de relações interpessoais mais respeitosas e equilibradas.
As atividades serão conduzidas sob a supervisão da psicóloga escolar Denise Maria, que atua na unidade de ensino, articulando ações voltadas ao fortalecimento das competências socioemocionais, à promoção da saúde mental e à manutenção de um clima escolar acolhedor e favorável ao processo de aprendizagem.
Por meio de momentos de diálogo, orientações educativas e ações integradas com os profissionais da Estratégia Saúde da Família, o projeto pretende sensibilizar os estudantes para a importância de incorporar práticas de autocuidado à rotina, compreendendo que o cuidado com o corpo, a mente e as emoções constitui um dos pilares para uma vida saudável e para uma convivência escolar positiva.
A iniciativa reforça o compromisso da Escola Estadual Doutor Demétrio Ivahy Badaró com a educação integral, reconhecendo que a promoção da saúde, o fortalecimento dos vínculos e o desenvolvimento socioemocional são elementos essenciais para a formação dos estudantes e para a construção de um ambiente escolar seguro, humanizado e comprometido com a aprendizagem.
Projeto “Fala Mestre” fortalece o autocuidado e o bem-estar dos educadores na Escola Estadual Eunice Bueno Romeiro
A Escola Estadual Eunice Bueno Romeiro, localizada no bairro do Pasin, em Moreira César, realizou mais uma edição do projeto “Fala Mestre”, uma iniciativa voltada ao fortalecimento do bem-estar emocional e da qualidade das relações no ambiente escolar. A ação foi conduzida pela psicóloga escolar Denise Maria, em parceria com a vice-diretora Laís Ribeiro, reafirmando o compromisso da unidade com a promoção de um clima escolar saudável e acolhedor.
O projeto tem como principal objetivo criar espaços de escuta qualificada, diálogo e reflexão para os profissionais da educação, valorizando o autocuidado como estratégia essencial para a promoção da saúde mental e para o fortalecimento das relações interpessoais no ambiente de trabalho.
Durante o encontro, os professores participaram de momentos de acolhimento, troca de experiências e reflexões sobre os desafios da prática docente, destacando a importância do equilíbrio emocional, do cuidado consigo mesmo e da construção de uma cultura institucional baseada no respeito, na cooperação e na empatia.
A iniciativa integra as ações voltadas à promoção da convivência escolar, reconhecendo que o cuidado com os profissionais da educação reflete diretamente na qualidade do ensino, no fortalecimento das equipes e na construção de um ambiente escolar mais humanizado, seguro e propício à aprendizagem.
Ao investir no desenvolvimento socioemocional de seus servidores, a EE Eunice Bueno Romeiro reafirma seu compromisso com uma educação que valoriza as pessoas em sua integralidade, fortalecendo vínculos, promovendo o bem-estar coletivo e consolidando práticas que contribuem para a manutenção de um clima escolar positivo.
Matemática, protagonismo e diversão marcam a Semana de Recomposição na EE Mário Bulcão Giudice
A Semana de Recomposição das Aprendizagens ganhou um formato diferente e muito especial na EE Mário Bulcão Giudice, bairro Santana, em Pindamonhangaba. A professora Daniela Costa transformou a aprendizagem da Matemática em uma grande experiência de interação, protagonismo e diversão por meio dos Jogos Juninos Matemáticos, envolvendo estudantes de toda a escola.
A proposta reuniu alunos dos 6º, 7º, 8º e 9º anos em um circuito de estações de aprendizagem, desenvolvido com o objetivo de fortalecer habilidades que apresentaram maior necessidade de recomposição, identificadas a partir das avaliações diagnósticas. Os conteúdos trabalhados contemplaram as quatro operações fundamentais, resolução de problemas, polígonos e estimativa, sempre de forma lúdica e desafiadora.
Os grandes protagonistas da ação foram os estudantes do 9º ano, que atuaram como monitores em todas as estações. Organizados estrategicamente de acordo com os grupos de recomposição e os descritores que ainda apresentavam dificuldades, eles receberam formação prévia da professora e participaram da elaboração dos gabaritos utilizados durante os jogos. Além de reforçarem seus próprios conhecimentos, tiveram a oportunidade de orientar os colegas mais novos, esclarecer dúvidas e conferir as respostas, exercitando liderança, responsabilidade e cooperação.
Entre as atividades desenvolvidas estavam a tradicional Pescaria Matemática, em que os participantes precisavam resolver um desafio escondido no verso do peixe para conquistar a premiação; o Balão Matemático, que unia rapidez e raciocínio lógico; o Jogo da Memória dos Polígonos, relacionando nomes e figuras geométricas; a divertida Torta na Cara Matemática, baseada em perguntas e respostas; o Bingo Matemático, no qual os estudantes realizavam cálculos para encontrar os resultados das cartelas; e a Estação da Estimativa, que estimulava o pensamento lógico e a capacidade de análise.
Toda a atividade foi cuidadosamente organizada pela professora Daniela Costa, que estruturou um cronograma para que cada turma percorresse todas as estações de forma organizada. Durante todo o circuito, a docente acompanhou os grupos, orientando os monitores, esclarecendo dúvidas e garantindo que os objetivos pedagógicos fossem alcançados.
O envolvimento dos estudantes foi um dos grandes destaques da iniciativa. A participação ativa, o entusiasmo e a colaboração entre diferentes anos demonstraram que é possível transformar a recomposição das aprendizagens em um momento prazeroso, significativo e motivador. Ao aprender brincando, os estudantes desenvolveram habilidades matemáticas, fortaleceram a autonomia, a cooperação e o protagonismo, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e eficiente.
A iniciativa evidencia como metodologias ativas e propostas inovadoras podem contribuir para uma aprendizagem mais significativa, aproximando os estudantes do conhecimento de forma criativa e participativa. Mais do que uma sequência de jogos, a ação mostrou que ensinar Matemática também pode ser sinônimo de acolhimento, colaboração, desafio e entusiasmo, fortalecendo o compromisso da EE Mário Bulcão Giudice com uma educação de qualidade e centrada no desenvolvimento integral de seus estudantes.
