O perfil predominante dos 85.490 aprovados no Vestibulinho das Escolas Técnicas Estaduais (Etecs) para o primeiro semestre de 2025 mostra que a maioria dos ingressantes é jovem e cursou integralmente o Ensino Fundamental em escolas públicas. Os dados fazem parte do Relatório Socioeconômico elaborado pela Fundação de Apoio à Tecnologia (FAT), responsável pelo processo seletivo das Etecs do Centro Paula Souza (CPS).
O levantamento indica que 71,4% dos convocados têm até 17 anos e 74,4% cursaram integralmente o Ensino Fundamental em escola pública. O equilíbrio de gênero se mantém, com 50% de mulheres e 50% de homens. Entre os ingressantes, a maioria não trabalha (77,06%) e depende financeiramente de outras pessoas (75,95%). A renda familiar mensal concentra-se na faixa de até cinco salários mínimos (78,28%).
O Sistema de Pontuação Acrescida, política de inclusão do CPS, beneficiou 79,58% dos classificados, conferindo 3% de acréscimo à nota de estudantes afrodescendentes e 10% para egressos da escola pública, ou ainda somando as duas, a quem se enquadrava em ambos os casos.
As principais razões para a escolha de uma Etec incluem a melhora no desempenho profissional (23,85%), a expectativa de ascensão na carreira (18,75%) e o interesse na área do curso escolhido (16,08%). O acesso à internet em casa é uma realidade para 99,63% dos novos alunos, sendo a maioria por banda larga ou fibra óptica.
“Os dados do relatório reforçam a importância das Etecs como referência na formação de jovens em busca de qualificação. A maioria ingressa sem experiência profissional e economicamente dependente da família, tornando o Ensino Técnico um caminho estratégico para ampliar oportunidades e transformar perspectivas no mundo do trabalho”, avalia o vice-diretor-superintendente da autarquia, Maycon Geres.
Vestibulinho das Etecs
O cronograma do Vestibulinho das Etecs para o segundo semestre de 2025 será divulgado em breve, no site do Centro Paula Souza, com vagas para cursos técnicos, especializações técnicas e vagas remanescentes de segundo módulo.
