A Escola Estadual Professor José Maria Priante, unidade escolar integrante do Programa de Ensino Integral (PEI) – da Unidade Regional de Ensino de Pindamonhangaba reafirmou, nesta semana, seu compromisso com a formação cidadã ao promover uma série de ações voltadas ao fortalecimento do Grêmio Estudantil. A iniciativa, que envolveu todo o corpo discente, teve como objetivo principal consolidar a gestão democrática e garantir que a voz dos alunos continue sendo um pilar fundamental na construção do cotidiano escolar.
O processo de mobilização teve início com uma etapa de conscientização conduzida pela vice-diretora da unidade escolar, Sra. Gabrielle Gamba. Em visitas às salas de aula, a gestora dialogou com os estudantes sobre a importância histórica e prática do Grêmio Estudantil, destacando como uma representação ativa é capaz de transformar a convivência escolar e ampliar a participação dos jovens nas decisões institucionais. O movimento preparatório serviu para nivelar o conhecimento dos alunos sobre seus direitos e deveres dentro da agremiação estudantil.
Diante da vacância de cargos deixada por membros que concluíram o Ensino Fundamental no ano anterior, o Coordenador Geral do Grêmio Estudantil convocou uma Assembleia Geral com a participação de todos os estudantes. Durante o encontro, foram realizadas novas escolhas para preencher as vagas em aberto, assegurando a continuidade e o fortalecimento do colegiado.
Além da recomposição da chapa principal, a assembleia serviu como plataforma para a apresentação de frentes específicas de atuação: a Comissão de Direitos Humanos, a Comissão Resíduo Zero e a Comissão Eleitoral, esta última responsável por zelar pela transparência e lisura de todos os processos consultivos da escola.
Juridicamente, a organização do Grêmio Estudantil em instituições públicas é respaldada pela Lei Federal nº 7.398/1985, que garante o direito constitucional de livre organização dos estudantes.
No âmbito pedagógico, a ação da EE Prof. José Maria Priante alinha-se às diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que preconiza a gestão democrática como um princípio do ensino público. Ao incentivar o diálogo e a ocupação consciente de espaços decisórios, a unidade escolar transforma a teoria em prática, consolidando-se como um ambiente cujo aprendizado vai além da sala de aula e se traduz em exercício efetivo de cidadania.
